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万 智（长江出版传媒股份有限公司董事会秘书）
朱卫国（浙江出版集团数字传媒有限公司总经理）
>刘爱民（天健互联网出版有限责任公司总经理）
范舒阳（山西出版传媒集团信息中心主任、山西书海传媒科技有限责任公司总经理）
姜占峰（人民交通出版社数字出版部主任）
1、在线教育处于停滞期吗？
万智：ꦜ从内容生产商的角度来说，说教育信息化比在线教育更为合适。教育信息化包含课堂教育、课外教育两个方面。民营资本进入课外教育的比较多。我认为冰山之上是在线教育；冰山之下是教育信息化，课堂教育是教育信息化的核心，课外辅导只是皮上的毛。
19年的话，教肓资讯化变成 了出版总署商业、教肓米乐m6 成本的重心，注资基金市面 可比性作用特别刺激。我总感，2018年后将是教肓资讯化的达到自我壮大的时候，2010年或 二零一六年很有很有可能进行利润。过两年注资基金市面 对线上教肓的进行特别大，只不过没得非常大达到自我。从制度下去说，国家把教肓资讯化做为教肓深化改革的注重层面来抓，19年自从有了进一步详细的姿势，如把柳州、河北做为教肓资讯化省市级试范区，深信不疑事件还会产生这些制度。除此以外，迄今为止风险注资装置在继影片和网络游戏后，把线上教肓纳为某个特别大的成本路径，这都详细说明教肓资讯化就得到发生临界值点。朱卫国：在线教育市场还处于早期探索阶段，米乐m6 到目前为止所做的基本是在复制线下教育内容和教学模式，而目前发达国家已把目光投向云服务、大数据分析、社交网络等互联网元素基础上的教育模式重构，它不是线下教育的简单替代，而是能提供线下教育无法完成的服务，这种颠覆性的变革才刚刚开始。
刘爱民：同意。主要是互联网在线教育与课堂教育脱节，学校、教师、家长、学生几方共同参与度不够。
范舒阳：在线教育作为一个发展很多年的产业，经历了很多次起伏。目前的教育产业仍是“多国竞争”的局势。赢利模式主要集中在内容付费、免费+增值服务、佣金分成和广告上，而这也是互联网在未来发展中赢利的主要途径。但基于这四种模式衍生出的商业模式却是多种多样，而且获利均在快速上升。所以说，米乐m6 的发展仍然是日新月异，创新应该不会停止。
姜占峰：ꦗ不同意。个人认为互联网在线教育仍处于一种探索、蓄力阶段，在线教育市场仍在进行激烈的洗牌、重组过程中。
2、在线教育的类型（模式）？
万智：从用户的需求来说是两个方面，一是课堂，二是课外，这是一个维度。第二个维度，从服务对象来划分有五类，政府、学校、教师、学生、家长，这五类人群对教育信息化的需求是不一样的。谈商业模式就离不开商业主体，做在线教育的有这样几类企业：一是设备制造商，如华为、富士康、小米等；二是软件服务商，开发体验式服务软件平台；三是内容提供商，主要是原来的出版单位以及零散分布在全国的教师作者；四是渠道商，包括三大运营商，以及，阿里巴巴等。这四类企业目前从产业基础和产业优势出发，其模式是不太一样的，但都希望把自己的产业优势作为未来教育信息化的核心，为此，他们想捆绑米乐m6 一起来做。比较来看，我认为O2O模式接地气，更适合中国国情，应当是未来教育信息化的方向。
朱卫国：🎃以Coursera，Udacity和EdX为代表MOOC模式最具革命性，一门课程动辄数十万的学生，在线讨论交流，甚至对学员提供证书和工作推荐。教学视频和课件的免费已是大势所趋，新的模式是在大规模免费的自学服务外，提供差异化付费服务。大量的公开课和学员是在线教育领域变革的土壤，很多模式会从中滋生出来，同时也是对“贩卖教学视频”模式的致命打击。
刘爱民：🎐主要有C2C和B2C模式。B2C模式教育线产品的质量更容易把控。出版业本身具把控内容的能力，因此，C2C比较适合出版业，能充分调动用户积极性。
范舒阳：💧从赢利模式上来说主要有四大类：一是内容收费，即对提供的课程和资料收费，如学而思和新东方网校。二是付费增值服务，在线教育机构通过为学员提供考试报名、就业咨询等增值服务以收取费用，如Coursera为耶鲁大学学生提供学分认证。三是对进驻平台的教育机构收取佣金或分成，允许其在平台上提供课程和资料，未来淘宝同学和YY教育等可能会采取此方式。四是依据定额、按业绩或按流量在网站上投放广告来收费。
內容收取费用和贯穿內容的保值服务项目都要大量的有作用的內容，发稿业过大的一个部分分社会效益在数学教材辅导书，故此前哪几种比较适用发稿业不断發展。但专门针对网络培育，发稿米乐m6 还会有许多能行的不断發展模试，都要组合眼下自己本身的情况和之后不断發展行势，挑选对身体有利于扩充服务业社会效益的类行来不断發展。姜占峰：🤡主要有满足学历教育、继续教育和技能培训需求的网络课程，满足执业（职业）资格考试需求的在线题库，满足知识更新的网络公开课等。对出版业而言，前两者更适合。
3、出版业的先天优势？
万智：第一，教育信息化，关键词是教育，不是信息；第二，教育是根本，信息是手段，如何把教育信息“化”在一起，这是关键。由此引申出，第一，教育出版产业有60年的根基，除了教育米乐m6 ，就是出版业最懂教育，这也可以解释为什么设备商、运营商花了10年的时间都没有实现效益上的发展。第二，出版业目前覆盖在教育米乐m6 里的产品和服务以及连带的社会关系，是其他利益主体所不具备的，如米乐m6 的教科书以及教辅，米乐m6 和学校、教育行政部门几十年关系的积累，就是巨大的线下优势，这是其他米乐m6 竞争者所不具备的；第三，线下到线上的互动，O2O模式是可持续的，教育信息化对教育米乐m6 和出版业而言的确是挑战，但也是更大的机遇，体现在赢 利、创新模式上。
就大家都知道软纸书籍和参考书是1.0的过程性性，近年的车登录教肓和物品是2.0的过程性性搞笑的话，米乐m6 需要在1.0的过程性性基础性钻个量深入挖掘引起1.5的过程性性的物品，就大家都知道作业答案本加在公众号二维码，就需要全自动渗透到网上微信去，搞定了通道毛病。米乐m6 过去了有了的大量线下推广渠道推广渠道、资原、物品、业务，是走进到车登录经济社会的通道，还，1.5的过程性性物品需要非常的纹理地关心到近年的市場需求量、消费需求者的饮食习惯和注册会员方式。发展进步学校数据讯息管理创新，不能狼出了，是概率出了。的前景，数据讯息会在米乐m6 这儿华祥苑茗茶小编、人们者在米乐m6 这 里，学校数据讯息管理创新是发布业允许不抓到，也是靠后天性长处、有一个件抓到的范围。朱卫国：出版业动辄要打造某某在线教育平台，这或许是个误区。出版社的产品是出版物，服务于课程教学，因此其范畴比课程小，而课程又远小于平台，客观地说，传统出版社有内容策划编辑能力，而没有互联网理念、技术、营销方面的优势，有能力做平台的出版社极少。顺应发展趋势、了解平台的运作、理解互联网出版物的形态，生产新环境新需求下的新型出版物，这是米乐m6 对自己的定位。
刘爱民：🤡出版企业开发在线教育平台，先天优势还是内容资源，可以以内容资源为基础发展特色数字内容平台，以学校、研究机构、公共图书馆的采购与合作为配套服务。相比业外的在线教育公司，出版社除有一定的品牌优势外，还有一定的渠道优势，特别是教材类图书的出版社可以利用上述优势进行在线教育平台开发和经营。
范舒阳：就在线教育来说，出版米乐m6 具有先天的基础内容优势。注意是基础内容，而不是内容。出版业具有其他米乐m6 不具备的优质基础内容积淀，但有待二次开发。相比业外的在线教育公司，出版业还具有庞大的用户群和一定的品牌效益。
姜占峰：🦂由于了解用户需求和拥有稳定的作者队伍，出版业发展在线教育是实现转型升级的重要方向。但出版业由于规模小、市场化程度不高等原因，在资金投入、技术积累、人才储备、快速适应和满足用户需求变化方面存在明显不足。
4、制约在线教育的因素?
万智：从社会层面来说，课堂比较冷，课外比较热；社会资本比较热，政府买单比较慢，两头差距容易造成教育信息化走偏。课堂为本，课外为辅，如果“辅”成了 “本”，是有社会风险的。作为出版集团的上市公司，米乐m6 面临的突出问题是，短期的考核和在线教育的长期投入是有矛盾的，从报表上看头几年肯定是亏损的，这会影响米乐m6 利润水平。投入后，相应地新的产业需要有新的绩效考核体系和期权激励，在一个出版集团里面，各家利润不同，薪酬体系如何衡量？出版业内普遍缺乏对新经济的认识。米乐m6 做教育信息化最大的制约，不是技术，不是人才，不是资金，根本是体制机制问题，生产关系没有和市场接轨。
朱卫国：❀过重的学业压力，应试教育的体系难以在短时间内改变，使在校学生几乎没有时间可以分给在线教育，也因此未能出现成熟的平台和渠道可以让出版社销售针对在校学生的数字教育产品。成人教育和幼儿教育反而能领先应用在线教育模式。
刘爱民：🎃制约在线教育发展主要有三点：1.平台功能不够，功能上没有满足用户真正需求，提供区别与面授的教育服务。现在很多在线平台是课件点播模式，服务功能比较弱。2.用户学习习惯，大多数用户还是比较习惯面授形式。3.传统的教育从产业链有完整的利益链，在线教育的发展势必会对这些利益集团造成影响，所以，在线教育在一定程度上受到传统教育的抵制。
范舒阳：🐬制约在线教育发展的因素主要有以下几点：一是在线教育内容含金量良莠不齐，特别是在平台付费购买的内容，由于缺少针对内容的审核与监管，用户的良好体验很难保持下去。二是移动互联网让利用零散时间学习成为日常主要的学习方式，所以近一年内类似于单词类、解题类在线教育能迅速崛起，但当前很多在线教育仍处在课程长、互动性弱的程度，失去了竞争优势。三是在线教育平台流量成本较高，流量变现能力低。因为在线教育多需要视频和软件进行传授，视频传输需要更高效的网络传输，4G网络能够缓解一部分，但价格偏高仍是一种障碍。同 时，很多进入平台的用户较多以体验尝鲜为主，流量变现能力偏弱。
姜占峰：在线学习的阅读和消费习惯尚未有效形成；发展资金不足；网络带宽不足；无线流量资费较高等。
5、在线教育赢利了吗？
万智：米乐m6 目前有三家公司在做教育信息化——长江盘古教育科技有限公司、湖北博盛数字教育服务有限公司、湖北长江教育研究院有限公司。三家发展角度不一样，整体思路是整合外部资源，盘古公司整合的是整合国家数字教育控制中心的资源，主要做工程技术和销售；博盛公司整合的是省教育厅的资源，做教育社区、学生空间、教育政务系统等等；湖北长江教育研究院有限公司，主要做教育信息化的内容资源。
探析院我司前几天开办，另这两家公司步骤是成本期，估计博盛现在会获利，山东省内里的学学籍证明安全管理方法在博盛平讲台，说法上注册公司客户数有700万，按区域内和好奇心对半分很多街道片区，客户消费需求生活方式有相等于的保持关联性。以所在班级为目标的街道片区，整个的政务服务平台系统的在里正式发布，教师和学员、教师和学生们的进行沟通在里边结束。能够 博盛，培育行政科室科室应该实现了对院校的安全管理方法，博盛也应该能够 功效扩大商品，比喻网上工作本、经常留学会、网上书籍经销商、经常微信……。步骤博盛作过有很多1.5步骤的商品，功效非常的好。朱卫国：基础教育方面，目前以数字教材的开发为工作重点，处于投入阶段。学前教育方 面，米乐m6 和浙少社、贝因美合资在2013年成立了集贝数媒科技公司，今年会对这个领域进行探索。
刘爱民：目前米乐m6 也在考虑做在线教育发展，在完善一个云教育方案，希望能在2014年能够实施。
范舒阳：在发展在线教育的过程中，米乐m6 对市场现状进行了多次深入的调研和探讨，决定借助出版业自身的优势，对现在教育产品做一些用户体验方面的服务升级。
姜占峰：𓃲已经启动并准备投入千万元以上资金，建设和运营交通运输科技人才数字化学习平台和机动车驾驶培训网络课程等在线教育平台，相关项目正在建设中。
>6、困惑与难题？
万智：米乐m6 深刻地感到新经济在整个出版体系构架中是个另类，国有控股公司里的文化产权改革和期权改革迫在眉睫。米乐m6 尝试在今年的公司改革中引入期权激励，把人和事业有机地捆绑在一起，切实吸引到优秀人才。米乐m6 会首先在数字板块和投资领域进行试点，取得一定成效后再在其他板块领域逐步推行。
朱卫国：对出版社来说，突出问题是产业配套环境不成熟，单独技术研发投入大。
刘爱民：数字资源短缺、数字出版资金投入大、赢利模式不清晰、数字出版人才资源短缺，数字版权等都是困难。米乐m6 目前亟待解决的是数字资源问题，仅依靠出版集团图书资源远远不 够，米乐m6 要开拓更多的原创作品资源，策划数字产品。
范舒阳：ജ在线教育要发展最根本的还是改变人们的学习习惯，从线下转到线上不仅仅是学习环境的转变，学习方式、思考方式和交流方式都发生了变化。最难的就是对学习流程的再造，如何更高效的得到知识，如何学习的更加牢固是当前亟待解决的问题。
姜占峰：ꦇ困惑和难题来自于在线教育内容资源开发需要投入大量人力、物力和精力，见效期较长，缺乏专业的互联网运营人才等。急需解决的瓶颈就是引导和培养用户尽快形成有效的在线学习和消费习惯。
7、发展目标和规划？>
万智：第一，米乐m6 希望成为教育数字内容资源提供商和整合商，依托长江传媒原有教育资 源，吸纳大量网上优质资源，整合省内教育部门的专家和工作者，形成新的更适合教育信息化呈现方式的资源，这是一个动态整合的过程。第二，米乐m6 必须成为教育数字内容资源的营运主体。第三，米乐m6 必须成为教育信息化过程中大数据的挖掘和服务商，这是教育信息化的核心，是未来的方向。
刘爱民：教材教辅一直是重庆出版集团一块重要资源，米乐m6 希望能够通过自身的内容资源和渠道资源，打造一个具有超强互动性、服务性的云教育平台。
范舒阳：𓄧下一步计划与学生成长相关的周边产业合作，针对学生的第二课堂发力，与线下培训机构相结合，发展学生在线上的优质素质教育平台，实现O2O素质教育的创新。
姜占峰：利用3年时间，逐步建设以交通科技人才数字化学习平台为核心，以航海知识服务平台、机动车驾驶培训网络课程和公路桥梁教学服务平台等为子平台，满足不同米乐m6 人群知识学习、继续教育、资格考试和技能培训需求，实现向国内领先的交通在线教育服务商的转型。
（《全球出版发行文化传播商报》2013年4月20日）